【摘要】2021年天津?qū)氎娼處熣衅腹P試成績查詢?nèi)肟谝验_通，參加筆試的考生抓緊時(shí)間查詢筆試成績吧!為幫助大家順利查詢筆試成績，今日招聘小編分享了“2021年天津?qū)氎鎱^(qū)教育系統(tǒng)教師招聘筆試成績查詢?nèi)肟诩百Y格復(fù)審材料”。想要獲取更多招教資訊敬請持續(xù)關(guān)注今日招聘教師招聘頻道。

2021年天津?qū)氎鎱^(qū)教育系統(tǒng)教師招聘筆試成績查詢?nèi)肟诩百Y格復(fù)審材料

一、成績查詢?nèi)肟?/p>

點(diǎn)擊登錄：1.天津市人才服務(wù)中心網(wǎng)

2.天津市寶坻區(qū)人民政府網(wǎng)

溫馨提示：為避免錯(cuò)過后續(xù)資格復(fù)審、面試時(shí)間，考生可點(diǎn)擊免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，預(yù)約成功后小編將短信通知大家!

二、現(xiàn)場資格復(fù)審需提交的材料

寶坻區(qū)教育系統(tǒng)2021年公開招聘工作人員報(bào)名登記表(正反面打印、本人簽字);

本人畢業(yè)證原件、復(fù)印件及教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表，本人學(xué)位證書原件、復(fù)印件及學(xué)位認(rèn)證報(bào)告(尚不能提供學(xué)位認(rèn)證報(bào)告的，需現(xiàn)場簽訂《承諾書》)。2021年應(yīng)屆畢業(yè)生未取得畢業(yè)證、學(xué)位證的人員需提供所在學(xué)校(院系)出具的畢業(yè)生推薦表、成績單、在校證明(加蓋公章且包括：生源地，政治面目，在讀學(xué)歷階段的入學(xué)、畢業(yè)時(shí)間);

本人身份證原件、復(fù)印件;

本人戶口本原件、復(fù)印件(戶口本首頁、本人頁)，2021年8月31日前完成戶口遷移手續(xù)的，需提交天津市生源證明，并現(xiàn)場簽訂《承諾書》;

本人符合崗位要求的教師資格證原件、復(fù)印件;

綜合性大學(xué)師范類畢業(yè)生，需提交學(xué)校開具的師范生證明，并加蓋公章;

按應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考的非全日制畢業(yè)生需提供報(bào)到證;

報(bào)考職位九、職位二十一政治教師崗位的考生，需提交本人黨組織關(guān)系所在地(黨委或黨組)出具的黨員證明。

以上材料招聘單位驗(yàn)原件留復(fù)印件，復(fù)印件按以上順序排列。

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如何讓試講導(dǎo)入有亮點(diǎn)?

俗話說：好的導(dǎo)入是成功的一半。那么什么是好的導(dǎo)入呢?首先我們要明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該從“內(nèi)容”和“呈現(xiàn)”兩個(gè)維度去分析。從“內(nèi)容”這一維度看，好的導(dǎo)入有以下三點(diǎn)特征：內(nèi)容的復(fù)雜度符合幼兒的認(rèn)知水平;與活動內(nèi)容相關(guān)，能點(diǎn)明主題;能引發(fā)幼兒興趣。同樣從“呈現(xiàn)”這一維度看，好的導(dǎo)入應(yīng)該有以下三點(diǎn)特征：導(dǎo)入的形式選擇恰當(dāng);導(dǎo)入的時(shí)間把控合理;在有效的時(shí)間內(nèi)達(dá)到盡可能多的導(dǎo)入功能。

導(dǎo)入是試講活動能否成功的重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)有亮點(diǎn)，首先要正確地理解并深入挖掘試講內(nèi)容，尋找合適、恰當(dāng)?shù)乃夭?，分析選擇素材的價(jià)值，結(jié)合自己的試講設(shè)計(jì)，確定導(dǎo)入的素材是否適合幼兒，適合這個(gè)試講活動。明確向幼兒有效傳遞的方式方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，建立新舊知識的聯(lián)系，這樣在正式進(jìn)入試講展開部分，考官不會覺得復(fù)雜度大，不適合幼兒年齡發(fā)展，或?qū)?nèi)容失去興趣，以保證試講活動的質(zhì)量。例如之前幼兒已經(jīng)掌握4的分合，那么在學(xué)習(xí)5的分合時(shí)，我們就可以在導(dǎo)入中引導(dǎo)幼兒回憶4的分合。其次就是科學(xué)地組織活動，選擇合理的導(dǎo)入方法，同時(shí)導(dǎo)入的過程要層層遞進(jìn)。再次就是要運(yùn)用多種教學(xué)手段。要考慮到不同領(lǐng)域活動的特性，要了解試講活動所在領(lǐng)域及試講內(nèi)容本身的特點(diǎn)，結(jié)合這些特點(diǎn)，選擇合理的導(dǎo)入方式。例如科學(xué)領(lǐng)域是激發(fā)幼兒的研究興趣，體驗(yàn)探究的過程，在具體的操作中獲得初步的探究能力。因此，在設(shè)計(jì)科學(xué)領(lǐng)域的導(dǎo)入時(shí)，要注意引起幼兒的觀察、比較等，來發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。

“教學(xué)有法，但教無定法，貴在得法”。好的導(dǎo)入一定不是固定的。無論用什么形式的導(dǎo)入，導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)計(jì)都要從試講內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)去考慮，最終為試講活動的目標(biāo)服務(wù)。我們要明白，導(dǎo)入本身并不是試講的主體，更不是試講的重點(diǎn)。我們要把握好一個(gè)“度”，不能做得太多，太啰嗦，也不能喧賓奪主，使整個(gè)試講過程厚此薄彼，應(yīng)該把更多的時(shí)間放在試講的展開部分。

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